mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En studie om hur lärare uppger sig arbeta med elever som har läs- och skrivsvårigheter
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka om elever med läs- och skrivsvårigheter var inkluderade i undervisningen och om hur lärare uppgav sig arbeta för att upptäcka och underlätta för dessa elever. För att ta reda på detta genomfördes semistrukturerade intervjuer vid två olika skolor med lärare och specialpedagog. Vi gjorde ett bekvämlighetsurval och valet föll på en kommunal skola samt en friskola. Resultatet visade att läs- och skrivsvårigheter kunde yttra sig på många olika sätt men att det var viktigt att inte förstöra elevernas lust att lära. Det framkom även att det var viktigt att eleverna bör få utvecklas utifrån sin egen nivå och inte jämföras med andra. Resultatet visade även på vikten av att eleverna kände sig inkluderade oberoende av vilken nivå de befann sig på. Inkludering upplevdes som någonting svårt men att alla ville inkludera så långt det var möjligt. Slutsatsen var att förhållningssättet visade sig stämma överens med det som stora delar av den forskning som vi redovisat. Men det är svårt att säga om det är det bästa för eleverna. En annan slutsats som kunde dras var att det inte fanns en mall som passade alla elever med läs- och skrivsvårigheter.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 22 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
upptäcka, underlätta, inkludering, läs- och skrivsvårigheter
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-10400OAI: oai:DiVA.org:mdh-10400DiVA: diva2:356032
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-10-26 Created: 2010-10-10 Last updated: 2010-10-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(404 kB)475 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 404 kBChecksum SHA-512
c622b2bf526f7c6955b7c0532c6c107bbc364fb9cc22d2258b40fd6fcd8098884b528df19440becaf4c5bcbf8cde6e9c906b5289ab89591acdf5560df7259731
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Holgersson, MalinRäms, Emma
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 475 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 268 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf