https://www.mdu.se/

Syftet med arbetet har varit att undersöka hur NTA:s möjligheter tillämpas för att

lyfta teknikämnet i undervisningen. ”Naturvetenskap och Teknik för Alla” är som

namnet anger ett koncept och ett pedagogiskt verktyg som arbetar för att eleverna

ska utveckla kunskaper kring de naturorienterande ämnena. För att skapa en så

holistisk och klar bild som möjligt av detta har en kvalitativ metodkombination

med textanalys, intervju och observation tillämpats, genom en hermeneutisk spiral

av pragmatiska tolkningar och reflektioner. Detta ställs mot bakgrund av tidigare

forskning kring NTA och en begreppsanalys av tekniken och dess didaktik.

Analysen har byggt på en genomgång av ett antal teman som ingår i NTA, detta

kompletterades med intervjuer och observationer av dess praktiska tillämpning.

Utifrån detta har slutsatsen dragits att teknikämnets utrymme beror mycket på

pedagogens inriktning, men oavsett om det betonas har det en förmåga att hitta

fram i och med NTA:s konstruktiva mediering. Teknikens karaktär skapar

öppningar åt olika håll och tar sig även fram genom många olika vägar.

Det lyfts genom NTA:s förmåga att behålla ett öppet förhållningssätt.