https://www.mdu.se/

Lärare får allt svårare att orka med sitt arbete. De som drabbas värst är

elever i behov av särskilt stöd. Dessa elever är extra resurskrävande

och lärarna får svårt att mäkta med eleverna i den arbetsrelaterade

stress de känner idag. Syftet med denna studie var att undersöka hur

arbetsrelaterad stress styr lärarnas bemötande av elever i behov av

särskilt stöd. En enkätundersökning med 119 deltagande lärare från tio

grundskolor i mellansverige utfördes. Enkäten bestod av frågor om

arbetsrelaterad stress och hur denna styr lärarnas bemötande av elever

i behov av särskilt stöd. Resultatet visade att det inte var den

arbetsrelaterade stressen som avgjorde bemötandet, utan samspelet

mellan lärare och elever. Validiteten i undersökningen skulle öka om

undersökningen koncentrerat sig på lärare som arbetar eller har arbetat

med elever i behov av särskilt stöd.