mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares arbete med tvåspråkiga elevers språkutveckling: en intervjustudie med fem klasslärares erfarenheter
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teachers' work on multilingual pupils' linguistic development : a study on five class teachers' experience (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka hur lärare uppfattar, hanterar och arbetar med andraspråkselevers språkutveckling i undervisningen samt granskar hur samarbetsformer med andra lärarkategorier ser ut för att stötta språkutvecklingen för andraspråkselever. Genom kvalitativ metod har fem lärare i grundskolans tidigare år intervjuats och därmed illustreras ett axplock av lärare och deras uppfattning. Resultaten påvisar att undervisningen präglas av individualisering i en klass med andraspråkselever. För att stödja andraspråksinlärning ligger fokus på att utveckla elevernas ordförråd vilket sker främst genom muntlig kommunikation. Begreppsbildningen underlättas med hjälp av konkret material och vanligast förekommande är bilder, filmer och upplevelser. Svårigheterna är att anpassa och finna rätt nivå på klassrumsundervisningen för att stimulera samtliga elever i klassrummet. I studien uppmärksammar lärarna även en osäkerhet kring hur de ska betygsätta andraspråkselevers språkutveckling. Samarbetsformerna med andra lärarkategorier ser vitt skilda ut beroende på hur skolan organiserats. En lärare av fem samarbetar med modersmålsläraren. De övriga har mycket liten eller ingen kontakt. Alla lärare upplever att de kan ta stöd och samarbeta med SvA-läraren och specialpedagogen vid behov. Studien visar upp ett samband mellan teoretisk kunskap, lärares förhållningssätt och skolans prioriteringar kring andraspråkselever som framgångsfaktorer för andraspråkselever.

Slutsatsen är att det är gynnsamt för andraspråkselevers språkutveckling när läraren har kunskap kring andraspråksinlärning samt samarbetar med andra lärargrupper.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , p. 44
Keywords [sv]
andraspråkselever, modersmål, språkutveckling, språklig kompetens
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-9933OAI: oai:DiVA.org:mdh-9933DiVA, id: diva2:326721
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-07-27 Created: 2010-06-23 Last updated: 2010-07-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(274 kB)1451 downloads
File information
File name FULLTEXT03.pdfFile size 274 kBChecksum SHA-512
5552c5222e67c1fb4517bfc0344748887990aada4bcbb15a8e029ecbc52a6ab89fb80212738d0990754694c63b1bf6c358313d07df7d89e67043327c24ce384a
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Jonsson, Annica
By organisation
School of Education, Culture and Communication

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1451 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 264 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf