In this essay, I propose that the wellknown incompatibility between Emma and Charles be reconsidered from a generic and pœtic standpoint. Here the novel is reviewed and reintroduced in the form of a short story, starting from Charles's perspective. Compared to Emma, an archetypal novel character, Charles, because of his simplicity and his inability to evolve, in fact constitutes a one-dimensional character of a short story. The theoretical perspective is introduced in a narrative box, which leads to the narration of the story Monsieur Bovary. Following the tradition of the short story, the characters in the narrative box come back at the end to discuss the implications of the story heard. It therefore addresses Madame Bovary in part with pastiche and thus encourages a discussion on the status of the fictional characters based on generic data invested in a (new) fictional text. By offering this modest aesthetic experience accompanied by a reflection, I propose to renew the study of a classical work from a non-academic but theoretically informed perspective.
Dans cet essai, je propose de reconsidérer l'incompatibilité bien connue entre Emma et Charles par le biais d'une problématique générique et poétique. L'idée est de revoir et de re-présenter le roman sous forme de nouvelle, en partant de la perspective de Charles. À côté d'Emma, personnage de roman par excellence, Charles, par sa simplicité, par son inaptitude d'évoluer, incarne en effet un personnage plat de nouvelle. La perspective théorique est introduite dans un récit encadré, qui débouche sur la narration de la nouvelle Monsieur Bovary. Conformément à la tradition de la nouvelle, les personnages du récit encadré reviennent à la fin pour discuter les implications du récit entendu. Il s'agit donc d'aborder Madame Bovary en partie à l'aide du pastiche et ainsi d'encourager une discussion sur le statut des personnages fictifs d'après des données génériques investies dans un (nouveau) texte fictif. En offrant aux lecteurs cette modeste expérience esthétique accompagnée par une réflexion, je voudrais soumettre à l'épreuve une manière non-universitaire d'aborder une œuvre classique ainsi qu'une problématique théorique.