Syftet för denna studie är att undersöka hur förskollärare upplever att utomhusmiljön ger barn förutsättningar till lek och delaktighet. Datainsamlingen har utgått från ett kvalitativt tillvägagångssätt och vi har använt oss av semistrukturerade intervjuer för att undersöka åtta förskollärares perspektiv på hur barn ges förutsättning till lek och delaktighet i utomhusmiljön. Datan från intervjuerna bearbetades itifrån en tematisk analysmetod och våra teman har sedan tolkats utifrån intra-aktiv pedagogik. Resultatet visar att genom stöttande pedagoger och en lockande miljö ges barn förutsättningar till lek och delaktighet.