Syftet med denna studie är att undersöka hur svensklärare ser på och förhåller sig till elevers användning av multietniskt ungdomsspråk med fokus på förortsslang samt vilken vikt läraren lägger vid användning av formellt språk under lektionstid. Studien använder en deskriptiv statistik för att analysera ett digitalt frågeformulär som distribuerades till 48 svensklärare på åtta olika gymnasieskolor i ett storstadsområde. Resultatet visar att majoriteten av lärarna har generellt en neutral attityd gentemot elevers användning av förortsslang. Däremot påpekar flera lärare vikten av att tala formellt under lektionen. Slutsatsen som kan dras är att majoriteten av lärarna lägger inte tonvikt vid elevers användning av förortsslang, om det inte är bedömande muntliga uppgifter.