Från passiv lyssnare till aktiv talare: En kvalitativ studie rörande arbetssätt för en gynnsam språkutveckling för nyanlända elever som blivit direktplacerade i ordinarie klass
2023 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
From passive listener to active speaker : A qualitative study regarding working practices for a beneficial language development for newly arrived students who have been directly placed in regular classes (English)
Abstract [sv]
Studien syftar till att identifiera vilka arbetssätt några grundlärare i årskurs 1 till 3 anser vara effektiva för språkutveckling hos nyanlända elever som blivit direktplacerade i ordinarie klass. Teorin i studien grundas på det sociokulturella perspektivet på lärande och metodvalet var en empirisk studie med kvalitativ ansats. Undersökningen genomfördes via semistrukturerade intervjuer med sex lärare, där deras egna erfarenheter delades. Resultatet, som utgörs av citat från respondenterna, visade att bildstöd var en viktig del av undervisningen för att främja språkutvecklingen hos eleverna, och även det kooperativa arbetet och lärandet. Att upprätthålla goda relationer och ett gott klassrumsklimat visade sig även, utifrån de intervjuade lärarnas utsagor, vara två betydande aspekter för både språkinlärningen och integrationen av de nyanlända eleverna. Lärarna visade även en positiv inställning till att nyanlända elever blir direktplacerade i ordinarie klasser.
Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 36
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Bildstöd, direktplacering, inkludering, lågstadiet, nyanlända elever, relationer
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-65887OAI: oai:DiVA.org:mdh-65887DiVA, id: diva2:1834766
Subject / course
Swedish
Presentation
(Swedish)
Supervisors
Examiners
2024-02-082024-02-052024-02-08Bibliographically approved