Syftet med denna studie var att undersöka förskollärarens erfarenheter av digitala verktyg, samt vilka digitala verktyg som erbjuds och används i verksamheten. Studien genomfördes med en kvalitativ forskningsansats genom sex semistrukturerade intervjuer med förskollärare. Som teoretiskt ramverk för analysen anammades ett sociokulturellt perspektiv. Resultatet visade att digitala verktyg kan stärka barnens inlärningsförmåga och kreativitet. Samtidigt diskuterades det att förskollärare var oroliga för överdriven skärmtid och passivt beteende. Slutsatsen av studien visade att det är absolut nödvändigt att använda digitala verktyg i meningsfulla sammanhang i förskolan för en positiv inverkan på barns gemensamma utveckling och lärande.