Denna studies syfte var att fördjupa sig i kunskapen om förskollärares syn på genus och könstillhörighet. I detta arbete tillämpades semistrukturerade intervjuer för att genomföra en kvalitativ intervjustudie. Studien har analyserats utifrån ett socialkonstruktivistiskt perspektiv samt begrepp som är relaterade till teorin. Resultatet visade att intervjuade förskollärare beskriver att de försöker bemöta barnen oberoende genus och könstillhörighet samt att jämställdhetsarbete pågår inom verksamheterna. Studiens slutsats blev att förskollärarna upplever att de inte bemöter barn olika utifrån genus och könstillhörighet samt att de aktivt arbetar för jämställdhet inom förskolan.