Syftet med vår studie är att lyfta fram kvinnligt respektive manligt föräldraskap i barnlitterära böcker och varför lärare bör presentera detta i skolan för att synliggöra och motverka könsmönster. Vår studie handlar om att utifrån barnlitteratur synliggöra och motverka könsmönster och detta har vi kopplat till ett genusperspektiv och litteraturdidaktiskt perspektiv. Metoden som vi valt är en kvalitativ textanalys där vi har analyserat fem barnlitterära böcker som vi har presenterat utifrån två kategorier, Kärnfamiljer och Ensamstående föräldrar, sedan har vi ställt dessa böcker mot varandra för att diskutera barnböckerna där vi fått fram hur föräldrarollerna ser ut i böckerna. Vi förklarar även hur detta kan påverka eleverna i skolan genom val av barnlitteratur och i vilket syfte det bör användas för att inte bara synliggöra de stereotypa könsmönstren. Resultatet av vår studie visar att många typiska könsmönster presenteras i barnlitteratur framför allt gällande kvinnliga könsmönster där kvinnorna tar hand om familjen och hemmet.