https://www.mdu.se/

mdu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lek och lärande: En kvalitativ intervjustudie om hur förskollärare definierar lek respektive lärande och hur förskollärare arbetar med lek och lärande i verksamheten
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte var att ta reda på hur förskollärarna definierar begreppet lek respektive lärande, samt hur förskollärarna arbetar med lek som lärande. Studien genomfördes genom semistrukturerade intervjuer, där vi intervjuade åtta förskollärare i två olika förskolor i Mälardalens region. Studiens valda teoretiska perspektiv var det sociokulturella perspektivet. Resultat visade att förskollärarna arbetade med lek som lärande i verksamheten och att definition av vad lek respektive lärande ofta går hand i hand. Slutsatsen blev att lek och samspelet med andra barn enligt förskollärarna har stor betydelse för barns lärande och utveckling. Att lek ska vara lustfylld och utgå efter barnens intressen. En annan viktig faktor som förskollärarna lyfte var vuxnas deltagande och samspel med barnen i leken, att det är en viktig faktor som belyser många beståndsdelar i hur barnen fungerar i leken, både som grupp och individuellt. Det är även genom leken som de vuxna kan observera hur barnen samspelar med andra, hur barnen tar till sig lärandet i leken och vilka förmågor barnen visar respektive behöver vidareutveckla. 

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 33
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
lek, lärande, förskollärare, samspel, Vygotskij, utveckling, lustfyllt lärande, sociokulturellt perspektiv, förskola.
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-62103OAI: oai:DiVA.org:mdh-62103DiVA, id: diva2:1743664
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-03-16 Created: 2023-03-15 Last updated: 2023-03-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(464 kB)66 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 464 kBChecksum SHA-512
abf9558adc4184727ad530d86a37541ef7705face5e760f14086e4fcb91f0dde939be4a9d1ddb0357dc5ebdd30ce099f5285c6390c8259aa66b69f3fbdabd44a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 66 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 84 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf