Professionalism är ett väletablerat begrepp inom yrkesvärlden. Ett begrepp som har inflytande i att värdesätta en individs kompetens kring sitt arbete. Tidigare forskning visar på att kvinnor har svårare att upplevas professionella samt att en stigmatiserad grupp inte får samma grad av socialt erkännande som en icke-stigmatiserad. Studien undersökte hur studenter bedömde professionalismen hos lärare på universitetsnivå. Etthundratjugo studenter deltog i en vinjettstudie. Respondenterna delades in i fyra grupper med trettio studenter per vinjett om upplevd professionalism hos lärare. En tvåvägs variansanalys för oberoende mätningar visade att kvinnliga lärare ansågs vara mer professionella än manliga och lärare med utländsk bakgrund mer professionella än lärare med svensk bakgrund. Ingen interaktion mellan kön och etnicitet hittades i relation till upplevd professionalism. En kunskapsbrist i skapandet av vinjettstudier kan ha lett till ett vridet resultat. Potential att återuppta studien med ett bredare urval för att möjliggöra en generalisering kring upplevd professionalism bland studenter.