https://www.mdu.se/

mdu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Varför högläsning?: En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar gällande högläsning för barns lärande och omsorg.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Why read aloud? : A qualitative study of preschool teachers' perceptions regarding reading aloud for children's learning and care. (English)
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie är att undersöka förskollärares förhållningssätt till högläsning i förskolan. Studien utgår från ett sociokulturellt perspektiv och med en kvalitativ ansats har fokus riktats mot två frågeställningar: "Hur beskriver förskollärare sitt arbete med högläsning för att främja barns lärande och omsorg?" och "Hur uttrycks förutsättningar för högläsning av förskollärare?". Resultatet visar att förskollärarna gör medvetna val utifrån de förutsättningarna som finns för att främja barns lärande och omsorg vid högläsning. Vidare framkommer det i resultatet att förskollärarnas förhållningssätt vid val av böcker och miljö är av stor vikt gällande högläsning i förskolan. Slutsatsen är att förskollärare uppfattar att de har förståelse för högläsningens betydelse och hur det kan bidra till ett lärande hos barnen. Det framkommer även att förskollärarna har kunskap om hur högläsning har en bidragande faktor till barns omsorg där de under högläsning får möjlighet till vila och återhämtning. Förskollärarnas förhållningssätt kring val av böcker har en inverkan på barnen som sker utifrån barnens behov. Det anses vara av stor vikt att samverkan mellan vårdnadshavare och förskola fungerar. 

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 27
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Högläsning, förskollärare, lärande, omsorg, sociokulturellt perspektiv.
National Category
Learning Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-57465OAI: oai:DiVA.org:mdh-57465DiVA, id: diva2:1639913
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2022-02-28 Created: 2022-02-22 Last updated: 2022-02-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(377 kB)223 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 377 kBChecksum SHA-512
c80134683e2183b4cc76d4c60112961b4e3b52718a2de0d7728119123ab9f1bbb1cf12bf436e2f8658c06cf2f009341897528cdce60f4ac1b84be5628a3b8814
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Carlsson, EmmaUkelli, Fortes
By organisation
School of Education, Culture and Communication
LearningPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 223 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 463 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf