Syftet med denna studie är att undersöka hur förskolepersonal beskriver sitt arbetemed att stödja barns anknytningsprocesser i förskolan. Studien har genomförts genomen så kallad kvalitativ ansats och semistrukturerade intervjuer har använts. Datainsamlingen från åtta intervjuer med förskolepersonal ligger till grund för resultatet,vilka analyserades via en kvalitativ analys. Det färdigställda resultatet analyseradesutifrån anknytningsteorin. Resultatet visar att arbetet med att stärka barnsanknytningsprocesser ses som viktigt för barns fortsatta utveckling. Att bekräfta ochse barn och ge dem tid framstår som viktiga aspekter häri, men det framträder ocksåtankar om att inte alltid kunna räcka till. En av de främsta slutsatserna i denna studieär att det krävs praktiska förutsättningar och teoretiskt kunnande om anknytningsteoriför att på bästa sätt tillmötesgå barn i deras anknytningsprocesser.