Syftet med denna undersökning var att ta reda på hur lärarstudenter vill utforma sin framtida litteraturundervisning, hur de har tänkt att motivera läsningsmomentet för sina elever, vilka faktorer lärarstudenterna identifierar som kan ha en påverkan på litteraturundervisningen samt vad de anser är målet med litteraturundervisning. Fem lärarstudenter intervjuades för denna kvalitativa studie och resultatet visar att de vill använda flera olika arbetssätt när de ska jobba med skönlitteratur i klassrummet, bland annat boksamtal, temadagar, muntliga presentationer och loggböcker. De finner de flera faktorer som kan påverka litteraturundervisningen, däribland motivation och digitalisering. Språkkunskaper nämns som ett stort mål med litteraturundervisning, lärarstudenterna vill att deras framtida elever främst ska utveckla sina ordförråd med hjälp av skönlitteratur. De vill även att eleverna breddar sina omvärldsperspektiv och får ta del av litteraturhistorien.