Syftet med denna studie har varit att undersöka hur åtta förskollärare beskriver barns språkutveckling kan främjas av estetiska uttrycksformer. Studien utgår från det sociokulturella perspektivet. Som metod har vi använt en kvalitativ undersökning med semistrukturerade intervjuer för insamling av data. I resultatet framkommer att variation av estetiska uttrycksformer blir en resurs för barn att kunna kommunicera utifrån sina egna förutsättningar. I resultatet framkommer också att musik och drama är estetiska uttrycksformer som får mindre utrymme än andra estetiska uttrycksformer som exempelvis bild i förskolans utbildning. En utmaning som har framkommit i studien är att förskollärarna kan välja mellan att erbjuda eller begränsa vilka estetiska uttrycksformer som tillhandahålls i förskolans utbildning. Studiens slutsats är att förskollärarna behöver diskutera och synliggöra med sina kollegor, om vilka estetiska uttrycksformer som får lite utrymme i utbildningen för att minska begränsningen av estetiska uttrycksformer.