Independent thesis Basic level (university diploma), 15 credits / 22,5 HE credits
Vårt syfte var att undersöka hur barn mellan 3-5 år och deras pedagoger upplever
barns medinflytande och delaktighet i förskolans verksamhet.
De metoder vi har använt i studien är intervjuer av pedagoger och barn, samt observationer.
Vi valde att utföra undersökningarna på två olika förskoleavdelningar av
praktiska skäl. Vi har förberett, genomfört, bearbetat och analyserat vårt resultat från
förskolorna för att nå fram till vår diskussion och våra slutsatser.
Pedagogerna i studien tycks vara medvetna om att barnen behöver ha större inflytande
över vardagen i förskolan, och det framkommer att barnen också önskar det och
ibland känner sig maktlösa. En orsak är att mycket i verksamheten är styrt och reglerat
vilket varken pedagoger eller barn kan påverka. De flesta pedagoger upplever att
då de provat att ha ett mer tillåtande klimat har tillvaron blivit avsevärt lugnare.
Respondenternas syn på arbetet med barns medinflytande, samt synpunkterna som
framkommer i relevant litteratur, pekar på svårigheterna att kombinera barnens behov
och rätt till medinflytande i förskolan enligt styrdokumenten, och vad som är
praktiskt genomförbart. Här kan vi se att förskolans engagemang och förutsättningar
påverkar, men även pedagogernas intresse, vilja, förmåga och kunskap om både barnen
och innehållet i styrdokumenten.
2009. , p. 37