mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Eleverna i gränslandet: En specialpedagogisk studie av pedagogiska anpassningar inom skolans undervisningskultur
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att lyfta fram vilka pedagogiska anpassningar lärare gör för att nå eleverna i gränslandet mellan de båda skolformerna grundskola och grundsärskola. Metodansatsen är inspirerad av fenomenografi och den teori som arbetet vilar på är den sociokulturella teorin som Vygotskij ses som grundare för. Teorin bygger på att allt lärande sker i interaktion med andra och studien fokuserar på de delar som man kopplar ihop med specialpedagogiska skolmyndighetens, SPSM, delaktighetsmodell.  Studien bygger på intervjuer där 10 lärare intervjuats med semistrukturerade frågor så att den röda tråden hålls men deras svar är deras egna utan påverkan av oss. Resultatet från intervjuerna lyfter tre områden som speciellt viktiga inom pedagogiska anpassningar: relationer, tillsammans och undervisning. I området undervisning är individualisering av materialet en av de anpassningar som samtliga lärare lyfter fram som framgångsrikt, men också att relationsbyggandet är viktigt för ett framgångsrikt lärande. Resultatet visar att individualisering är viktigt, men också att eleverna i gränslandet utvecklas av att få finnas med i ett socialt sammanhang för att nå ett lärande. En skillnad som framkom i studien mellan lärarna i de båda skolformerna är synen på eleverna i gränslandet. De intervjuade lärarna på grundskolan ser eleverna i gränslandet som att de är i behov av hjälp. De intervjuade lärarna på grundsärskolan ser eleverna i gränslandet som starka och kompetenta, som får ta eget ansvar och som behöver utmanas. 

Nyckelord: grundskola, grundsärskola, gränslandet, pedagogiska anpassningar, sociokulturella teorin.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 39
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
grundskola, grundsärskola, gränslandet, pedagogiska anpassningar, sociokulturella teorin.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-46885OAI: oai:DiVA.org:mdh-46885DiVA, id: diva2:1389381
Subject / course
Special Needs Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-06 Created: 2020-01-29 Last updated: 2020-02-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(493 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 493 kBChecksum SHA-512
eae18976138d986c558117ddeb777f0874f11581ee2546d2e76940eb7d6916ec173bb05b0e13478663f1ea24c625ba87dceb403572e1785f7cac68e91f7d34d0
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 26 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf