mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur lärare i grundsärskola understödjer elevers läsutveckling: En multipel fallstudie
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2020 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Att kunna läsa är viktigt i ett samhälle där information och kommunikation ofta sker genom skrift. Syftet med denna studie var att undersöka och belysa hur några lärare inom grundsärskolan, årskurs 7-9, understödjer elevers läsutveckling. Den teoretiska utgångspunkten grundar sig i Vygotskijs sociokulturella perspektiv. Studien utgjordes av en multipel fallstudie med en kvalitativ forskningsansats. I fallstudien undersöktes sex stycken grundsärskolor genom 15 observationer och 6 intervjuer varav 4 gruppintervjuer. I intervjuerna deltog sammanlagt 10 lärare. Resultatet i studien visar att lärarna i studien använder en mix av läsutvecklingsstrategier i sin läsundervisning. Eleverna har individuella och nivåanpassade arbetsuppgifter med anledning av olika behov och intressen. Resultatet visar även att lärarna tycker att arbetet med läsförståelse är särskilt viktigt för eleverna i grundsärskola, att eleverna arbetar aktivt med ord- och begreppsförståelse och att eleverna ges tillfällen att återberätta händelser och texter. Både vikten av individuellt och gemensamt arbete kring läsning träder fram som viktiga delar i elevernas läsutveckling. 

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 36
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Läsutveckling, intellektuell funktionsnedsättning, läsförståelse, lässtrategier, läsundervisning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-46802OAI: oai:DiVA.org:mdh-46802DiVA, id: diva2:1388121
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-30 Created: 2020-01-23 Last updated: 2020-01-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Hur lärare i grundsärskola understödjer elevers läsutveckling: En multipel fallstudie(627 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 627 kBChecksum SHA-512
8f82080af28356666ea2ac2180a426299958e8e2c456d2a561d8042697392846826d457d5cc02bcdbbad662a2fcbf8e3bd6df4d6f99ff89de9db6329d6cffd16
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Johansson, UlrikaGrundström, Anna-Lena
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 91 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf