mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Så säger man inte!: En fallstudie om motivation, relation och kampen om att lyckas med att hjälpa elever som möter utmaningar.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den här studien är en fallstudie i åk 3 där jag observerade under lektionstid vad som hände i klassrummet och kopplade detta till kvalitativa intervjuer med tre lärare och tre elever. Avsikten var att beskriva och analysera hur några lärare mötte eleverna och arbetade med att skapa en positiv pedagogisk relation till eleverna och för att hitta en skolsituation som stöttade eleven. Min teoretiska referensram och den tidigare forskningen jag refererar till är uppbyggd kring forskning och litteratur som lyfter fram inkludering och lärarnas arbete med att skapa en relation och ett klimat i klassrummet som stöttar alla elever, även elever som har uttalade svårigheter i skolan. Jag valde att inte fokusera på elever med en speciell diagnos. Min studie visade sammantaget att de lärare jag mötte gjorde det bästa möjliga i klassrummet, de hade höga ambitioner kring vad man ville med skolarbetet och var goda exempel på att med tydlighet, varierat arbetssätt, kommunikation, tålamod och vänlighet kom man långt, även om man inte alltid nådde ända fram. Delaktighet/inkludering var honnörsord som lärarna försökte arbeta efter i klassrummet. Elevens och lärarens bild av klassrumslivet stämde inte alltid, men visade trots diskrepansen att lärarna hade respekt och empati för eleverna. Alla de aktuella lärarna hade bestämda visioner om vad de ville med undervisningen, hur de skulle nå eleverna och hur de skulle kunna stödja de elever som behövde hjälp. Men också lärarna behövde hjälp. Av kollegor. Av skolledning. Av vårdnadshavare.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 42
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Delaktighet, inkludering, klassrumslivet, kommunikation, varierat arbetssätt
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-45847OAI: oai:DiVA.org:mdh-45847DiVA, id: diva2:1365570
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-11-22 Created: 2019-10-25 Last updated: 2019-11-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

D uppsats(336 kB)16 downloads
File information
File name ATTACHMENT01.pdfFile size 336 kBChecksum SHA-512
cda1ae0c6d25ebba58f192090895a164e17fcf1a6ae502159a33a14854eb2e46ead0adabdc8491ff078f456479259b84bbdd597d66dd5406c0a0b7f964867e77
Type attachmentMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 82 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf