mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning i undervisningen - Vad, hur och varför?: En kvalitativ studie om hur sex lärare i årskurs 2 arbetar med högläsning
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading aloud in teaching - What, how and why? : A qualitative study how six teachers in grade 2 work with reading aloud (English)
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie är att undersöka hur och varför sex verksamma lärare i årskurs 2 tillämpar högläsning i undervisningen. Studien utgörs av en kvalitativ ansats och tolkas ur ett sociokulturellt perspektiv. Resultatet visar på vikten av att arbeta med högläsning i undervisningen då det gynnar språkutvecklingen. Resultatet visar även att högläsning tillämpas i undervisningen för att eleverna ska ges möjlighet till avkoppling. Hur de tillfrågade lärarna väljer att arbeta med en färdigläst bok varierar men det vanligaste förekommande är att eleverna får i uppgift att sammanfatta boken i form av samtal eller en skrivuppgift. Det framkommer dock att efterarbete med en färdigläst bok inte alltid sker, främst på grund av tidsbrist. Slutsatsen är att de tillfrågade lärarna är medvetna om högläsningens positiva påverkan för elevernas kunskapsutveckling. Trots detta upplevs högläsning inte tillämpas i tillräcklig omfattning. Vi kan vidare genom denna studie konstatera att följden av att högläsning vanligen inte är schemalagt är att det ofta bortprioriteras i undervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 22
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
arbetssätt, högläsning, språkutveckling
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-44615OAI: oai:DiVA.org:mdh-44615DiVA, id: diva2:1330591
Subject / course
Swedish
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-28 Created: 2019-06-25 Last updated: 2019-06-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(467 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 467 kBChecksum SHA-512
517dd4921fb46a96793e8957d313b064716f04a96e6b2253708d5694d0f0d392f43045f9845dd149393c1f0fdad73d3b9d25b9efacaaccbd703a709bc1be08cb
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 19 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf