Syftet med studien är att undersöka vilka utmaningar och hinder lärare framhåller att de stöter på i undervisningen i ett mångkulturellt klassrum och vilken inställning de har till att bemöta elever med olika etnisk och språklig bakgrund. I studien undersöks även hur lärare arbetar för att inkludera alla elever i den vardagliga undervisningen i ett mångkulturellt klassrum. Som underlag till studien har en kvalitativ ansats med semistrukturerade intervjuer med sju lärare från tre olika skolor använts.
Resultatet visar att inlärning av det svenska språket är en viktig del av den vardagliga undervisningen och att samverkan mellan skolans olika enheter är betydelsefullt för elever med olika etnisk och språklig bakgrund.