mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tydliggörande pedagogik i förskolan: En kvalitativ studie om specialpedagogers utmaningar, hinder och möjligheter i arbetet med tydliggörande pedagogik
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Structured teaching in pre-school : A qualitative study of the special educators' challenges, obstacles and opportunities in the work of structured teaching (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka hur specialpedagoger beskriver sina utmaningar, hinder och möjligheter i sitt arbete med tydliggörande pedagogik. Studien är baserad på kvalitativa intervjuer med sex stycken specialpedagoger som är verksamma i en mellanstor kommun i östra Sverige. Det teoretiska perspektivet, sociokulturella perspektivet, ligger till grund för att beskriva samspelet mellan olika aktörer i förskolan och om de verktyg som används för att samspela. Resultatet vi kom fram till är att grunden för specialpedagogers arbete med tydliggörande pedagogik är hur det läggs fram för arbetslaget och olika metoder som kan användas som visuella hjälpmedel. Studiens slutsats är att den största utmaningen handlar om samspelet mellan specialpedagoger och arbetslag samt hur de presenterar den tydliggörande pedagogiken till arbetslagen i förskolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 32
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
specialpedagog, förskola, tydliggörande pedagogik, barn, specialpedagogik, arbetslag
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-43842OAI: oai:DiVA.org:mdh-43842DiVA, id: diva2:1322814
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-15 Created: 2019-06-11 Last updated: 2019-06-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(383 kB)76 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 383 kBChecksum SHA-512
351a3cf70a766c61b09295647a57c21507c29412465ace4b63843b6f596501364e37abe4dcd47c054e5276b6ac1bd16edbd8099b9428d765e9fae9776dc28e07
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 76 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 117 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf