mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares skyddsverkande roll för barn som far illa: En kvalitativ studie om hinder och möjligheter att förhålla sig till anmälningsplikten i skolan ur ett organisatoriskt perspektiv
Mälardalen University, School of Health, Care and Social Welfare.
Mälardalen University, School of Health, Care and Social Welfare.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The teacher´s role of protection towards children that are maltreated : A  qualitative study about difficulties and the possibilities to work with the duty to report in an organisation´s perspective. (English)
Abstract [sv]

Studien syftar till att undersöka hur lärare i grundskolan kan hantera anmälningsplikten med stöd av sina kunskaper om barn som far illa, samt vilka organisatoriska förhållningssätt de anser påverkar deras förutsättningar. Studien är utförd med en abduktiv ansats genom kvalitativa semi-strukturerade intervjuer och analyseras genom organisations- och samverkansteori. Resultatet påvisar att lärare i många avseenden fullföljer sin plikt, men också att den organisatoriska strukturen i många fall påverkar lärarens förutsättningar negativt. Lärarna upplever sig ha ett behov av utökad kunskap om barn som far illa. Rutinerna och stödet på de olika skolorna kan markant skilja sig åt och en standardisering av rutinerna skulle kunna vara en gynnande faktor för att skolan som organisation ska förhålla sig till lagen på ett legitimt sätt.

Abstract [en]

The aim of the study at hand is to research how teachers in elementary school can utilize the duty to report, with their knowledge of children getting in harm’s way, as well as which organizing approaches they consider that will affect their situations. The study is made with an abductive approach through qualitative semi-structured interviews and is analyzed through the organization- and cooperationtheory. The result suggests that teachers follow their duty in many situations, but the organization structure also affect the teacher’s prerequisites negatively. The teachers experience to have a greater knowledge about abused and neglected children that are living in these poor conditions. The routines and support that are available in different schools can differ immensely, and a standardization of the routines would be a cunning factor for the school as an organization to follow the law in an as legitimate way as possible.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 38
Keywords [en]
child abuse and neglect, cooperation, duty to report, teacher, approach
Keywords [sv]
barn som far illa, samverkan, anmälningsplikt, lärare, förhållningssätt
National Category
Social Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-43333OAI: oai:DiVA.org:mdh-43333DiVA, id: diva2:1313609
Subject / course
Social Work
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-05-07 Created: 2019-05-04 Last updated: 2019-05-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
School of Health, Care and Social Welfare
Social Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 13 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf