mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Manligt och kvinnligt i skolämnet historia: Vad har det för konsekvenser för elevernas historiekultur?
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.ORCID iD: 0000-0003-3982-1730
2019 (Swedish)In: Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, ISSN 2000-9879, no 1, p. 56-77Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Utifrån intervjuer med elever i årskurs fem skildras i denna artikel elevernas historiekultur. Texten har två infallsvinklar, den första är elevernas uppfattning om manliga respektive kvinnliga aspekter av det förflutna. Den visade att eleverna främst ser manliga aktörer och manliga aktiviteter som riktig historia. Den andra infallsvinkeln är skillnader mellan pojkar och flickors inställningar till skolämnet historia och till historien som fenomen samt elevernas historiekultur. Den genomgången visade att flickor uppvisar ett större intresse än pojkarna för historia, både som skolämne och för att ta del av historia på fritiden. I artikeln påvisas att elevernas historiekultur förefaller vara inriktad på vad de beskriver som de stora händelserna i det förflutna. Pojkarna visar inget intresse för andra delar av det förflutna medan flickor också visar intresse för den vardagliga historien. Flickor framför att de behöver läsa historia för att få bra betyg medan både pojkar och flickor vill läsa historia för att bli allmänbildade och bli en del av samhället. Slutligen förs en diskussion av dessa aspekters relevans för skolämnet historia och dess under­visning

Place, publisher, year, edition, pages
Karlstad:, 2019. no 1, p. 56-77
Keywords [sv]
HISTORIEDIDAKTIK, KÖNSNORMER, HISTORIEKULTUR, YNGRE ELEVER, HISTORIEUNDERVISNING
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-43278OAI: oai:DiVA.org:mdh-43278DiVA, id: diva2:1308000
Available from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30 Last updated: 2019-05-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(328 kB)16 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 328 kBChecksum SHA-512
932cc01b709073ef17a8e0a9680c93833d4718c4bdcb13778b642b6fadf3cc729733325bf06ff109f078dcb0cc99a52eef0b2685d70fc62b383e8959ad1039d9
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-71703

Authority records BETA

Sandberg, Karin

Search in DiVA

By author/editor
Sandberg, Karin
By organisation
Educational Sciences and Mathematics
In the same journal
Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 16 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 47 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf