mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Efterarbete är minst lika viktigt som förarbete: Lärares återkoppling på läs- och skrivläxor
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Correction work is at least as important as preparatory work : Teachers´ feedback on reading and writing homework (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka hur lärare arbetar med återkoppling på läs- och skrivläxor. Hur tas läxor in i undervisningen och hur används de för elevernas utveckling? Undersökningen har gjorts utifrån en kvalitativ metod där lärare både har blivit observerade och intervjuade.  Resultatet av undersökningen redovisas under kategoriseringarna: läs– och skrivläxornas syfte, utmaningar med läxor och muntlig och skriftlig återkoppling. I diskussionen dras paralleller till tidigare forskning och slutsatsen är att majoriteten av de fem informanterna arbetar med någon form av summativ eller formativ återkoppling, skriftlig eller muntlig. Samtliga lärare förespråkar att det är av stor vikt att de både förarbetar och efterarbetar läxorna för att de ska uppfylla syftet att utveckla elevernas kunskaper. Vidare använder många av lärarna läxorna också för att tiden i undervisningen inte räcker till. Samtliga lärare möter utmaningar i arbetet med läxorna. Den största utmaningen är hemmets olikheter som de strävar mot att minska genom att först ha en noggrann genomgång av innehållet i läxan.  Två av lärarna försöker möta problematiken genom att ytterligare involvera hemmen.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 37
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
läxa, förarbete, efterarbete, återkoppling, didaktik, bedömning, skrivutveckling, läsutveckling, formativ, summativ
National Category
Learning Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-42560OAI: oai:DiVA.org:mdh-42560DiVA, id: diva2:1285658
Subject / course
Swedish
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-02-08 Created: 2019-02-04 Last updated: 2019-02-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(488 kB)27 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 488 kBChecksum SHA-512
6591d4c46282fa31800e2a8f491e2a13f2ae04f100c8575e75d87c40b490b7e54025150214a259d30a0f5ae6326294761c66f398e08233718144f0b3e817737f
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Törnblom, LinnéaBrask, Michelle
By organisation
School of Education, Culture and Communication
LearningPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 27 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 17 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf