mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Likvärdig utbildning i svenska skolor: En kvalitativ studie om begreppet likvärdig utbildning och dess innebörd, enligt rektor och lärare inom skolans förskoleklass till årskurs 3
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Equivalent education in Swedish schools : A qualitative study on the concept of equivalent education and its meaning, according to the principal and teacher in the elementary pre-class to grade 3 (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att öka kunskapen om hur skolpersonal definierar begreppet likvärdig utbildning och vilka arbetssätt eller faktorer i skolor, som kan främja respektive riskera att hindra skolans mål att uppnå en likvärdig utbildning. Den empiriska resultatdelen består av illustrerande exempel från transkribering av sex kvalitativa semistrukturerade intervjuer med en lärare och fem rektorer. Med hänsyn till metodvalet och urvalet av antalet informanter är studiens resultat och slutsats inte generaliserbart men det är intressant för att det belyser olika uppfattningar av begreppet likvärdig utbildning och dess innebörd. Resultatet visade att det förekommer flera olika definitioner av begreppet likvärdig utbildning, men genomgående innefattar begreppet skolans kompensatoriska uppdrag och anpassningar utefter elevers enskilda behov, bakgrund och förutsättningar. Resultatet visade även att det finns flera olika arbetssätt och faktorer som främjar skolans likvärdiga utbildning samtidigt som den ekonomiska faktorn och när alla elever ska göra exakt samma saker beskrivs som saker som kan riskera att hindra skolors likvärdiga utbildning. Utifrån ramfaktorteorin som Urban Dahllöf (1999) utvecklade kan vi förstå att skolans ramfaktorer påverkar skolans möjligheter att kunna erbjuda alla elever en likvärdig utbildning.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 38
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Likvärdig utbildning, intervjuer, rektor, lärare, ramfaktorteori, semistrukturerade intervjuer, anpassning, undervisning och utbildning.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-42394OAI: oai:DiVA.org:mdh-42394DiVA, id: diva2:1281798
Subject / course
Miscellaneous
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-01-24 Created: 2019-01-23 Last updated: 2019-01-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(495 kB)100 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 495 kBChecksum SHA-512
3692813b90f6039082537a005411d38a3f195625356e6289272b419b6f29dd3002102f16eca064b46a2b2b41e58bf72bb558e9cb3780974c4ad7695575107b0d
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Valbrand, ElinRyhänen, Roosa-Maria
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 100 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 90 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf