mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Olika barns perspektiv på övergången till årskurs 1
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics. (BUSS)ORCID iD: 0000-0002-8931-7463
2018 (Swedish)In: Att förstå barns vägar till lärande under övergången från förskola till skola / [ed] Anders Garpelin och Gunilla Sandberg, Västerås: Mälardalens högskola , 2018, p. 67-83-Chapter in book (Refereed)
Abstract [sv]

Vad vet vi om hur barn erfar och upplever skolstart, det vill säga övergången mellan de två skolformerna förskoleklass och grundskolans årskurs 1? I detta kapitel presenteras och diskuteras några resultat från en större etnografisk fallstudie med ett särskilt fokus på barnens perspektiv. Resultaten grundas på intervjuer med 23 barn före och efter skolstart och på observerade undervisningssituationer i förskoleklass och årskurs 1. Forskning bland barn kräver speciella etiska överväganden, till exempel hur man undviker frågor som påverkar barns ställning som sårbara i något avseende. Resultaten visar att det finns stora skillnader mellan olika barns perspektiv på övergången till årskurs 1, både i förhållande till sociala och akademiska aspekter. Resultaten understryker värdet av att ta del av och uppmärksamma vad som uttrycks explicit och implicit av olika barn. Att ta del av och hänsyn till barns olika röster och uttryck är väsentligt för forskning och utbildning som strävar efter lärmiljöer där alla barn lär och känner sig delaktiga.

Place, publisher, year, edition, pages
Västerås: Mälardalens högskola , 2018. p. 67-83-
Series
Mälardalen Studies in Educational Sciences ; 35
Keywords [sv]
barns perspektiv, (bio)ekologisk teori, etnografiska metoder, pedagogisk övergång, skolstart
National Category
Educational Sciences
Research subject
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-40982ISBN: 978-91-7485-382-7 (print)OAI: oai:DiVA.org:mdh-40982DiVA, id: diva2:1250135
Available from: 2018-09-21 Created: 2018-09-21 Last updated: 2018-09-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Authority records BETA

Sandberg, Gunilla

Search in DiVA

By author/editor
Sandberg, Gunilla
By organisation
Educational Sciences and Mathematics
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 24 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf