mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogiskt drama i SO-undervisningen: En studie om några F-3 lärares inställning till pedagogiskt drama som metod i SO-undervisningen
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Pedagogical Drama as a Method in the Teaching of the Social Subjects : A study about teacher’s attitudes toward pedagogical drama as a method in the teaching of the social subject (Swedish)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka sju F-3 lärares inställning till pedagogiskt drama som metod i SO-undervisningen. Studien präglas av det teoretiska perspektivet pragmatismen. Som undersökningsmetod används semistrukturerade intervjuer. Resultatet visar att vissa lärare har en positiv inställning till drama. Möjligheter som lyftes fram med metoden innebär ett lustfyllt lärande, en variationsrik undervisning, en alternativ bedömningsmetod och metodens kommunikativa möjligheter. Resultatet visar också att vissa lärare har en avslappnad inställning till pedagogiskt drama då drama ses som en naturlig del i undervisningen. Resultatet visar att vissa lärare känner sig osäkra vid användandet av pedagogiskt drama då de upplever att de har bristande kompetens inom metoden. Dessutom visar resultatet att vissa lärare har en negativ inställning till pedagogiskt drama och att tidsbrist, bristande kunskaper och huvudfokus på mätbara mål nämndes som hinder vid användandet av metoden. Sammantaget visar resultatet att lärarna var ambivalenta, det vill säga att de hade en positiv inställning till dramas möjligheter för lärandet samtidigt som de ser många hinder vid användandet av metoden.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 24
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Applied theater, pedagogiskt drama, The Wow Factor, inställning till drama, SO-undervisning, drama som metod
National Category
Other Social Sciences not elsewhere specified
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-40563OAI: oai:DiVA.org:mdh-40563DiVA, id: diva2:1243316
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-08-31 Created: 2018-08-30 Last updated: 2018-08-31Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(343 kB)34 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 343 kBChecksum SHA-512
3ff6bc3c99a87161fbd19e33d697a5ce131586cb44d97f1db59a4e5b94fb8ced89b50079adbe3bc3bfffb73a9e808758fac17ff4e5cf073a0bf6584e50ac4d6c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Other Social Sciences not elsewhere specified

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 34 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 61 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf