mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Det bränns i hjärnan": om elevers upplevelser av att ha befunnit sig i matematiksvårigheter under sin grundskoletid
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna kvalitativa studie har vi genomfört fokusgruppssintervjuer med elever på gymnasieskolans introduktionsprogram (IM) som ännu inte nått kunskapskraven för matematik i år 9. Syftet med studien är att få en förståelse av hur elever kan uppleva situationen att befinna sig i matematiksvårigheter samt deras syn på grundskolans matematikundervisning. Eftersom matematik är det ämne som störst mängd elever inte når målen i anser vi att det är väsentligt att se problematiken ur ett elevperspektiv för att kunna sätta in lämpliga åtgärder.  Resultaten har analyserats utifrån Brosseaus teorier om den didaktiska triangeln och Bronfenbrenners utvecklingsekologiska systemteori. De visar att elevernas negativa uppfattning om matematik till stor del beror på otydliga förklaringar och brist på hjälp. Lektionerna upplevdes som enformiga och långtråkiga och matematiken som alltför uppdelad i olika fristående områden. Dessutom upplevs ämnet som irrelevant. Resultaten visar på brister som rör den didaktiska triangelns samtliga sidor samt att problem handlar om faktorer på samtliga nivåer utifrån Bronfenbrenners systemteori. 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 39
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
elevperspektiv, matematiksvårigheter, matematiskt mindset, specialundervisning, upplevd självförmåga
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-39709OAI: oai:DiVA.org:mdh-39709DiVA, id: diva2:1215942
Subject / course
Special Needs Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-14 Created: 2018-06-10 Last updated: 2018-06-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Det bränns i hjärnan: om elevers upplevelser av att ha befunnit sig i matematiksvårigheter under sin grundskoletid(1357 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1357 kBChecksum SHA-512
d2a08f2c918e7f77230d5bf2720049e1fdcf083ee2cc11cc620174fc19f215fbee7023b588f12845867d88e2d6ef2a5396bf09b206e65c11b04813e616cec831
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Bengtsson, YlvaThideman, Ulrika
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 42 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf