https://www.mdu.se/

Syftet med denna studie var att via en kvalitativ studie med intervju som

datainsamlingsmetod ta reda på hur elevinflytandet fungerade i skolår fyra och skolår

fem. Jag ville även ta reda på om lärare och elever har samma syn på elevinflytande

samt på vilket sätt man skulle kunna utveckla elevinflytandet. Resultaten visade att

eleverna hade mer inflytande över praktiska saker som rör deras vardag än vad de

hade i planering av undervisning. Elever och lärare var överens om att det är viktigt

med elevinflytande, men även att båda parter trivs med en tydlig lärarroll som har

tydlig struktur. Resultaten visade även att klassråd och elevråd var två forum som

lärare och elever uppskattar, då elevernas åsikter kan komma till tals. Men den mest

grundläggande faktorn för att främja elevinflytande och ett fungerande och

demokratiskt klassrumsklimat är den ständiga dialog som sker dagligen mellan

läraren och elev.

Nyckelord: Elevinflytande,