mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Talängsliga elever - hur bemöts de?: Lärares möjligheter till ett utvecklande bemötande
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 points / 15 hpStudent thesisAlternative title
How to meet students with speak anxiety : Development opportunities for teachers meeting such students (English)
Abstract [sv]

Att tala inför andra är för de allra flesta både nervöst och svårt. I skolan ställs krav på elever att de ska vara goda talare. Vad händer om eleverna inte har de rätta förutsättningarna och kanske rent av lider av talängslan? Genom att undersöka fenomenet talängslan, som är något långt mer än bara nervositet, vill vi belysa komplexiteten i fenomenets karaktär. Syftet med denna uppsats är att få en djupare förståelse för elever med talängslan i skolan och hur man som pedagog kan arbeta praktiskt för att bidra till elevernas utveckling. Fyra lärare från grundskolan och gymnasiet har intervjuats angående denna problematik. Hur ser bemötandet av talängslan ut? En specialpedagog har även intervjuats. Elevenkäter har gett en kompletterande inblick i elevernas skolvardag där muntliga redovisningar är en vanlig företeelse. Undersökningen har dels en kvalitativ del där lärare och specialpedagog intervjuas, dels en kvantitativ del bestående av enkäter. Resultatet visar att lärarna är medvetna om att talängslan förekommer och de bemöter talängslan på olika sätt. Det är dock endast en lärare som uttryckligen försöker hitta orsakerna bakom problemet. Slutsatsen som kan dras är att lärare inte alltid går till botten med problematiken. Elevenkäterna visar en skillnad i yngre och äldre elevers inställning till att tala inför andra. En slutsats är att äldre elever är mer medvetna om åhörargruppen. Åhörargruppens bemötande påverkar elevens egen uppfattning om sitt framträdande.

Place, publisher, year, edition, pages
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation , 2008. , 58 p.
Keyword [sv]
talängslan, bemötande, elever, lärares bemötande
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-553OAI: oai:DiVA.org:mdh-553DiVA: diva2:121122
Uppsok
humaniora/teologi
Supervisors
Examiners
Available from: 2008-02-25 Created: 2008-02-25

Open Access in DiVA

fulltext(306 kB)960 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 306 kBChecksum MD5
dfa534a48b584bffc384ab7ac43008b98e3409263e83026d2208da1e607cc40c7bffd929
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 960 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 661 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf