Detta examensarbete hade som avsikt att ge kännedom om professionalismen i förskolan och var fortsättning på en internationell studie som European Early Childhood Education Research Association startade på Malta år 2004. Syftet med undersökningen var att få kunskap om och belysa vad lärare erfar i sitt handlande och tänkande som professionell i förskolan. Undersökningen var kvalitativ och byggde på observationer och intervjuer av två respondenter. Resultatet påvisade att lärarna hade stor kunskap om barn och deras utveckling samt att lärarnas professionalitet handlade mycket om förhållningssätt och att de tog vara på de dagliga aktiviteterna som viktiga för barns lärande. Lärarna var mycket medvetna om läroplanen och dess innehåll och arbetade för att alla barn skulle uppleva sin dag som rolig, trygg och lärorik. Slutsatsen blev att professionalismen i förskolan visar sig i lärarnas agerande tillsammans med barnen samt i deras kunskaper och förhållningssätt.