Syftet med detta arbete är att undersöka matematiklärares uppfattning om matematik och undervisning. Undersökningen är gjord med hjälp av en enkät som 32 lärare svarat på. Resultatet visar att de flesta lärare inte har en traditionell uppfattning om matematik och undervisning men att de trots allt undervisar efter traditionella metoder. Utbildningsnivån är hög bland de lärare som undervisar i de senare årskurserna men lärarna i de lägre åren har låg utbildning. Undersökningen visar också att en stor andel lärare lägger ner lite tid till att planera sina matematiklektioner och det kan ha ett samband med att lärare låter läroboken styra undervisningen. Resultatet visar att det verkar vara svårt att förändra den traditionella matematikundervisningen och därför kommer stora delar av läro- och kursplaner bort på dessa lektioner.