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Der Einsatz von Jugendliteratur im schwedischen DaF-Unterricht: Planung - Einsatz - Unterrichtsauswertung
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2018 (German)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [de]

Wie beeinflusst das Lesen von Jugendliteratur die sprachliche Entwicklung einer Gruppe von Lernern? In dieser Studie wird zuerst eine Unterrichtsreihe vorgestellt, in der die Schülerinnen und Schüler einer schwedischen Oberstufenklasse einen angepassten Jugendroman lesen. Die Unterrichtsreihe wird dann nach drei verschiedenen Gesichtspunkten ausgewertet.  Zuerst wird die Schülerperspektive dargestellt. Das heißt, man stellt die Fragen: Wie haben die Schülerinnen und Schüler diese Unterrichtsreihe wahrgenommen? Und inwiefern nehmen sie ihre sprachliche Entwicklung während der Unterrichtsreihe wahr?  Die zweite Perspektive ist die der unterrichtenden Lehrkraft. Wie hat die Lehrkraft diese Unterrichtsreihe wahrgenommen und ist sie der Meinung, dass diese Unterrichtsreihe zur sprachlichen Entwicklung der Schülerinnen und Schüler beigetragen hat. Zuletzt werden die Fakten analysiert und die Unterrichtsreihe wird quantitativ ausgewertet: Anhand der Resultate von zwei Leseverstehensprüfungen soll sich zeigen, ob und inwiefern sich die Schülerinnen und Schüler aufgrund dieser Unterrichtsreihe sprachlich entwickelt haben. 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 45
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-39028OAI: oai:DiVA.org:mdh-39028DiVA, id: diva2:1198597
Subject / course
German
Supervisors
Available from: 2018-04-19 Created: 2018-04-18 Last updated: 2018-04-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Der Einsatz von Jugendliteratur im schwedischen DaF-Unterricht(357 kB)74 downloads
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File name FULLTEXT01.pdfFile size 357 kBChecksum SHA-512
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School of Education, Culture and Communication
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