mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares tankar om digitala verktyg och dess användning i matematikundervisningen: En intervjustudie med lärare i årskurserna 4-6
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teachers' thoughts about digital tools and their use in mathematics teaching : An interview study with teachers in grades 4-6 (English)
Abstract [sv]

Syftet med detta självständiga arbete är att se hur fyra lärare anser sig arbeta med digitala verktyg i praktiken, samt deras åsikter kring dessa. Vi tolkade och bearbetade data genom att använda oss av semistrukturerade intervjuer, samt ramverket Structuring Features of Classroom Practice. Ramverket delar in data i fem kategorier, som sedan tolkas till ett resultat. Resultaten visar att lärarna anser sig arbeta med digitala verktyg på olika sätt, alla berättade att de använder verktygen som presentationsverktyg och för att få en varierad undervisning. Lärarna framförde att de ser digitala verktyg på ett positivt sätt, men uttryckte också att verktygen har brister. Våra slutsatser i arbetet är att (1) lärarna anser att deras arbete blivit mer effektivt med digitala verktyg. (2) lärarna anser att det är enklare att anpassa, individualisera och hitta mer uppgifter med digitala verktyg. En av de brister samtliga lärare påtalade, var att de inte har tillräckligt antal av de digitala verktygen. Lärarna tar dock även upp brist på hårdvara som ett problem. Bristen på hårdvara gör att det blir svårare att använda de digitala verktygen och gör att arbetet inte är lika flexibelt och anpassningsbart. 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 28
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [en]
Structuring Features of Classroom Practice, SFCP
Keywords [sv]
Digitala verktyg, Lärare, Åsikter, Infrastruktur, IKT, informations- och kommunikationsteknik, årskurs 4-6
National Category
Mathematics Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-38688OAI: oai:DiVA.org:mdh-38688DiVA, id: diva2:1183453
Subject / course
Mathematics/Applied Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-19 Created: 2018-02-16 Last updated: 2018-02-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(914 kB)203 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 914 kBChecksum SHA-512
cb154233dfb4571aed651d55a27fd228a8e6d9479e6bd757ab76f126864bc0a5c1ac1b7f6ab629e41265c09b941437260aa09ac7c3f8560fda52a2c9f639e54a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
MathematicsPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 203 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 231 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf