mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Får jag var med?": En kvalitativ intervjustudie kring pedagogers erfarenheter om hur barn kliver in i lek samt hur pedagogers förhållningssätt ser ut kring att stötta barn in i lek.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte var att generera fördjupad kunskap utifrån pedagogers erfarenheter kring hur barn går tillväga för att få tillgång till lek samt hur pedagogers förhållningssätt ser ut kring att stötta barn in i lek. Frågeställningarna vår studie utgick från var: Vilka strategier anser pedagoger att barn använder för att få tillträde till lek samt Hur förhåller sig pedagoger till att stötta barn vars tillträdesstrategier inte leder till lek? De teoretiska perspektiv vi utgått från är Corsaros tillträdesstrategier samt Vygotskijs sociokulturella perspektiv för att tolka och förstå vår empiri. Studien bygger på tio intervjuer som genomförts med pedagoger verksamma på olika förskolor. Slutsatsen är att Request for access var den vanligaste förekommande tillträdesstrategin. Påståendet ”alla får vara med” har visats sig vara komplext och kan ses på olika sätt. Vidare är slutsatsen att pedagogens roll är betydelsefull. Dels för att upptäcka, dels för att stötta barn som har svårigheter att få tillträde till en pågående lek. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 35
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Lek, tillträdesstrategi, pedagogens roll
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-38111OAI: oai:DiVA.org:mdh-38111DiVA, id: diva2:1176149
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-01-30 Created: 2018-01-20 Last updated: 2018-01-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(726 kB)3 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 726 kBChecksum SHA-512
c448232a32036490269b4c2ade3af901cf667be8fa45e1ff2da6ea0d10530678338210d91c2ee7f32861636c4ccce31db0fb90ce9ed7be589bd175c9c8f5d8ff
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 97 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf