mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Hans saknar lanttulaatikko!" Språkande och kulturella vardagspraktiker i en sverigefinsk minoritetsskola
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.ORCID iD: 0000-0003-1993-4404
2017 (Swedish)In: Nyanlända, interkulturalitet och flerspråkighet i klassrummet / [ed] Pirjo Lahdenperä, Eva Sundgren, Stockholm: Liber, 2017, 1, 182-201 p.Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Hur förhandlas det om kultur och språk i skolans vardag? Hur ser tvåspråkig och bikulturell minoritetsutbildning ut i Sverige på 2010-talet? Vilka lärdomar kan man dra från flerspråkiga utbildningssammanhang för skolan i stort? Inom ramen för detta kapitel bekantar vi oss med Sveriges nationella minoriteter i allmänhet och den sverigefinska minoriteten i synnerhet. Kapitlet bygger på ett etnografiskt forskningsprojekt om flerspråkiga ungdomars språkande, meningsskapande och identitetsarbete.

 

I fokus för kapitlet är några fallstudier från en skola med en tvåspråkig och bikulturell sverigefinsk profil. Det första två exemplen fokuserar på språkliga handlingar hos elever, där förhandlingar om tillhörighet och identitet kopplas till traditionella kulturella symboler och uppfattningar om vad som är vanligt i den finska respektive svenska kulturen och skolan. Det tredje exemplet visar hur den pedagogiska klassrumsinteraktionen i den tvåspråkiga skolan kan användas för att stötta nyanlända elever som visserligen har kunskaper i ett av skolans två officiella språk, finska, men som har begränsade kunskaper i det svenska språket.

 

Med dessa empiriska fall som utgångspunkt diskuterar jag tvåspråkig utbildning och utbildning för minoriteter samt vilka aspekter inom dessa som även skulle kunna tas tillvara på i utbildningsväsendet i stort. Avslutningsvis för jag även ett generellt resonemang kring frågor som knyter an till den ökande mångfalden och föränderligheten i dagens lärande och språkande samhälle, där bland annat utbildning av nyanlända elever utgör en av utmaningarna för skolan. 

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Liber, 2017, 1. 182-201 p.
Keyword [sv]
tvåspråkig utbildning, klassrumsinteraktion, utbildning för minoriteter, nationella minoriteter, sverigefinnar, nyanlända, etnografi
National Category
Educational Sciences
Research subject
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-36438ISBN: 978-91-47-12266-0 (print)OAI: oai:DiVA.org:mdh-36438DiVA: diva2:1141619
Available from: 2017-09-15 Created: 2017-09-15 Last updated: 2017-10-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Gynne, Annaliina
By organisation
Educational Sciences and Mathematics
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf