mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Åtgärdsprogram - Vilken information ger de?: En kvalitativ textanalys av åtgärdsprogram i årskurs F - 6
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka hur de åtgärder som är beskrivna i ett antal åtgärdsprogram, skrivna på tre olika skolor, överensstämmer med skolans styrdokument. Framför allt var syftet att belysa på vilken nivå åtgärderna låg, vilka specialpedagogiska perspektiv som kunde skönjas i åtgärdsprogrammen, föräldramedverkan samt hur fördelningen mellan könen såg ut. Vi fick fram vårt resultat genom att analysera texterna i de insamlade åtgärdsprogrammen. För det har vi använt oss av kvalitativ textanalys. Studien är kvalitativ med vissa kvantitativa inslag och var inspirerad av den hermeneutiska forskningstraditionen. Resultatet visade att individnivån var den klart dominerande nivån. Mycket sällan fanns åtgärder på gruppnivå och ganska sällan på organisationsnivå. Det kategoriska perspektivet var inte lika dominerande som tidigare forskning visat. Individperspektivet dominerade planering av insatser. De flesta åtgärderna hade inkludering som mål, även om det inte syntes vid första anblicken. Medverkan från vårdnadshavare varierade stort och åtgärdsprogrammen skrevs ofta utan vare sig vårdnadshavares eller elevers medverkan. Pojkarna stod för två tredjedelar av alla åtgärdsprogram. Flickornas åtgärder bestod till största delen av pedagogiska anpassningar.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 52 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
åtgärdsprogram, specialpedagogiska perspektiv, kvalitativ textanalys, kön, åtgärdsnivåer, vårdnadshavare
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-35745OAI: oai:DiVA.org:mdh-35745DiVA: diva2:1108764
Subject / course
Education
Presentation
2017-06-01, R1-131, Gurksaltargatan, Västerås, 08:19 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-15 Created: 2017-06-13 Last updated: 2017-06-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1162 kB)16 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1162 kBChecksum SHA-512
ea2b8bb95478e98b420fad4f218a197cc7284e10e0703e6fbbda65c3a4511f8cba60a28e49006b278ad73d82fc6d747e0eab174e6e68c2a4e468eb41769109a7
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Hesselgren, CharlotteGustafsson, Ewa
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 16 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 36 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf