mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att lära sig svenska som andraspråk i grundskolans tidigare åldrar: En kvalitativ studie ur lärares och speciallärares perspektiv
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 60 credits / 90 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I svensk grundskola finns idag cirka 15 % elever med annat modersmål än svenska. Som blivande speciallärare anser vi att vi behöver öka vår förståelse för hur barn lär sig och tillägnar sig ett andraspråk. Syftet med studien var att ta reda på vilka hinder, svårigheter och möjligheter några klasslärare/speciallärare beskriver i arbetet med elever med annat modersmål utifrån ett sociokulturellt perspektiv. Vi ville också ta reda på vilka anpassningar och stöd dessa klasslärare/speciallärare ger till dessa elever. Vi valde en kvalitativ metod eftersom det passade bäst utifrån det vi ville studera. Vi intervjuade nio klasslärare och två speciallärare. Med klasslärarna genomförde vi två fokusgruppsintervjuer och med speciallärarna enskilda intervjuer.  Vårt resultat visade att de lärare vi intervjuade upplevde fler hinder och svårigheter än möjligheter. Resultatet visade också att elever med annat modersmål behöver tala mer svenska och utveckla sin bakgrundskunskap till svenska språket. Det räcker inte med att endast tala svenska under korta stunder i klassrummet och på raster för att uppnå en god språkutveckling. Vår studie visade att alla lärare behöver agera som språklärare och anpassa sin undervisning och sitt arbetssätt mer för att elever med annat modersmål ska uppnå samma resultat och skolframgång som elever med svenska som modersmål. I diskussionen beskrev vi några kunskapsdimensioner som visar vad skolan som organisation och lärare/speciallärare som yrkesgrupp behöver utveckla.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 38 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
andraspråksinlärning, hinder, möjligheter och interkulturell kompetens, socciokulturellt perspektiv
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-35675OAI: oai:DiVA.org:mdh-35675DiVA: diva2:1107813
Subject / course
Special Needs Education
Presentation
2017-05-30, R1122, Campus Västerås, Västerås, 10:30 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-13 Created: 2017-06-11 Last updated: 2017-06-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

UPS 2017(830 kB)15 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 830 kBChecksum SHA-512
773708b81564f7bb13ac904b033bf1df1047a3030c303b0af4e055a716b0c689499c39cd2fc75a97850d706ca76ebc7a6c3b8bd1d5152be32c77dc67aca92dd3
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Winkler, JessicaAnna-Sofia, Sjölin
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 15 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 31 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf