mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Alla är inte lika duktiga på matte.": Elevernas upplevelser av matematikundervisning i termer av inkludering
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Traditionellt präglas skolan av segregerande lösningar för elever i behov av stöd. Skolans styrdokument lyfter vikten av demokratiska arbetsformer, elevdelaktighet och inflytande samt av en undervisning som bemöter elevmångfalden. Forskningen lyfter i sin tur vikten av elevernas röst i inkluderingsarbetet. Syftet med vår studie var att belysa och få en förståelse för elevernas upplevelser av matematikundervisning i termer av inkludering. För att få svar på våra frågor har vi använt oss av observationer av matematiklektioner, fokusgruppintervjuer och elevteckningar som illustrerar en matematiklektion, från en åk 2 och en åk 9. Studien visar att många av eleverna upplever matematiken som ett svårbegripligt ämne. Inkluderande arbetsformer förekommer men vi identifierade också olika hinder för inkludering trots att eleverna inte verkar uppleva dessa som sådant. Resultatet visar att inkludering inte är ett statiskt tillstånd utan en dynamisk företeelse som i varje händelse i matematikklassrummet pendlar mellan olika grader av inkludering och exkludering. Resultatet av vår studie antyder på att det fortfarande råder en kategorisk syn på svårigheter i matematik.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 62 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
demokratiska arbetsformer; elevperspektiv; inkludering; matematik undervisning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-35655OAI: oai:DiVA.org:mdh-35655DiVA: diva2:1107412
Subject / course
Special Needs Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-13 Created: 2017-06-09 Last updated: 2017-06-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Alla är inte lika duktiga på matte(2376 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2376 kBChecksum SHA-512
03a999e5d1035ac1e7bc4eae072c8278f61cf5d57ed4e6dcd5ade8c1b44a8a65b4ae8089c40379e0948aef3f3e0d8badeb4e8486a7b6eadc4dcbde9ba3329f09
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Pelicano Soeiro, Barbara
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 35 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf