mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Jag tyckte att det var roligt i skolan, tills det blev för svårt”: Intervjuer med tolv elever om deras upplevelser av sin skolgång i både grundskolan och grundsärskolan
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien var att belysa elevers upplevelser av att gått i både grundskolan och

grundsärskolan. Vi ville undersöka hur informanternas /elevernas beskrev sina erfarenheter utifrån

de båda skolformerna samt hur de värderade sina erfarenheter. Studien är baserad på 12 kvalitativa

intervjuer med elever som först gått i grundskolan och som senare blivit inskrivna och mottagna i

grundsärskolan. Genom intervjuerna har vi fått ta del av informanternas upplevelser, erfarenheter

och värderande beskrivningar. Resultatet, som analyserades bland annat utifrån Vygotskys teori om

den proximala utvecklingszonen, visade att informanterna överlag hade en positiv upplevelse av sin

skolgång i de båda skolformerna, men att känslan för grundsärskolan är mer positiv. Informanterna

beskrev sin skolgång i grundsärskolan som mycket utvecklande, stimulerande och med lärare som

hade god kunskap och som kunde ge tid, förutsättningar och stöttning utifrån behoven.

Informanterna beskrev sin tid i grundskolan som positiv till en början, men ju äldre informanterna

blev desto mer negativt förändrades deras beskrivning av skolgången i grundskolan. Känslorna i

förhållande till grundskolan beskrevs i termer av misslyckande, stress och otillräcklighet medan

upplevelserna beskrevs i termer av bristande stöd och bristande förståelse för deras svårigheter. I

studien analyserades och diskuterades uppkomsten av dessa känslor och upplevelser i grundskolan

och grundsärskolan dels i förhållande till olika lärandemiljöer, dels i förhållande till bemötandet och

sociala relationer. Sammanfattningsvis visade studien att även om informanterna upplevt sin

skolgång som övervägande positiv så gav, utifrån informanternas upplevelser, grundsärskolans

pedagogik och förhållningssätt bättre förutsättningar för lärande och välmående.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 42 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
grundsärskolan, grundskola, elevperspektiv, upplevelser, proximala utvecklingszonen
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-35562OAI: oai:DiVA.org:mdh-35562DiVA: diva2:1105622
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-13 Created: 2017-06-05 Last updated: 2017-06-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(369 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 369 kBChecksum SHA-512
1ae44dd9ecb1d584e8b0ac71e610ef4fe9fefd0c4386eaf62616bf72725b9d07384049d4a03c04137e4433b2b6cdbd0d1ab97260bcf826cc3d8ee69843367325
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 33 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf