mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Alla ska prata: En kvalitativ kartläggningsstudie av hur lärare använder drama som metod i undervisningen i engelska
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte var att undersöka hur några verksamma grundskollärare använde sig av drama som metod i sin engelskundervisning. Utöver de praktiska tillvägagångssätt lärarna använde undersökte studien också vad lärarna ansåg om drama utifrån olika perspektiv. Studien genomfördes med utgångspunkt i ett sociokulturellt synsätt och med kvalitativ metod i form av semistrukturerade intervjuer. I studien deltog åtta lärare. Resultaten från den empiriska undersökningen visade många exempel på hur drama som estetisk lärprocess kan integreras i språkundervisningen. Lärarna arbetade med drama på olika sätt, företrädesvis genom olika former av dialoger. De, i kontrast till vad som framkommer i litteraturgenomgången, tyckte att metoden passade många men kanske inte alla elever, åtminstone inte utan att uppgifterna anpassades. Framför allt använde lärarna drama för att eleverna då vågade tala engelska. Andra fördelar var att eleverna fick en utökad vokabulär och ett bättre uttal, att arbetet ofta upplevdes som lustfyllt av eleverna och att engelskan blev lättare för eleverna när de spelade en roll. Den språkutvecklingsaspekt som i litteraturgenomgången kan sägas vara en central anledning till att använda drama som metod lyfts inte fram av informanterna i samma omfattning. I övrigt bekräftade studien i stor utsträckning tidigare forskningsresultat inom området. Slutsatsen är att lärarna såg många fördelar med att använda drama och att metoden, genom dessa fördelar, kan främja undervisningen i engelska. Ett intressant fokus för fortsatt forskning vore att utforska elevers perspektiv på drama som metod i undervisningen i engelska. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 44 p.
Keyword [sv]
drama, metod, engelska, grundskola, andraspråksinlärning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-35268OAI: oai:DiVA.org:mdh-35268DiVA: diva2:1092091
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-05-12 Created: 2017-04-30 Last updated: 2017-05-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Hagberg Kindlund, Sofia
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 106 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf