Arbetets syfte är att undersöka förskollärares arbetssätt kring högläsning i förskolan och hur de arbetar för att göra barnen delaktiga i högläsningen. Kvalitativa enkätintervjuer har använts som datainsamlingsmetod. Studiens resultat visar att läsvilan är den vanligaste typen av högläsning som sker i förskolan. Resultatet visar också att barn blir delaktiga i högläsning genom samtal och reflektion kring bokens innehåll. En central slutsats är att förskollärarna i studien är väl medvetna om vad barnen utvecklar genom högläsning, men det är inte alla som prioriterar arbetet med högläsning i förskolan.