mdh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Taluppfattningens betydelse i matematiken: Undervisning och bedömning av taluppfattning och skriftliga räknemetoder ur ett lärarperspektiv
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
2014 (svensk)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med studien är att bidra till ökad förståelse av och fördjupad kunskap om taluppfattningens och skriftliga räknemetoders betydelse för hinder i elevers matematikutveckling, särskilt avseende addition och subtraktion, samt undersöka hur lärare arbetar med dessa områden för att förebygga och möta hinder för matematikutveckling.

Elevers matematikkunskaper sjunker och på senare år har brister i taluppfattning uppmärksammats som en möjlig orsak. Denna studie med kvalitativ ansats har intervjuer och skriftliga dokument som datainsamlingsmetod. Hur uppfattar nio lärare som undervisar i år 1-6 nödvändiga kunskaper i taluppfattning för att hantera skriftliga räknemetoder i addition och subtraktion och vilka förklaringar till brister lyfter de. Vilka verktyg används för att få kännedom om elevers kunskaper i matematik vad gäller taluppfattning och skriftliga räknemetoder?

Av resultatet av studien framkommer att det finns variationer i uppfattningar om nödvändiga kunskaper och undervisning om taluppfattning och skriftliga räknemetoder. Resultaten på Nationella prov vad gäller de båda studerade områdena visar på ett bättre resultat då det gäller taluppfattning jämfört med skriftliga räknemetoder. Detta kan bero på den komplexitet som det sociala samspelet mellan olika strukturer i samhället innebär.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2014. , s. 55
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Emneord [en]
number sense, teaching number sense, arithmetics, mental calculation, algorithms.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-25621OAI: oai:DiVA.org:mdh-25621DiVA, id: diva2:733943
Fag / kurs
Special Needs Education; Special Needs Education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2014-07-16 Laget: 2014-07-09 Sist oppdatert: 2014-07-16bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Taluppfattningens betydelse i matematiken(376 kB)1014 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 376 kBChecksum SHA-512
80c749837971812da019c0eb961674f88635e939c557842b308d9c5d0da0894ece3ace6b1caacaac44b9f512b3fe9ddbbe71542cdb25df50a4e3d0eed71aa0ed
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Forslund, Lena
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1014 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 720 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf