mdh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
PROBLEMATISERING OCH IDEOLOGI I LÄROBOKSTEXTER OM EUROPEISKA UNIONEN: Om gymnasieelevers möjligheter att utveckla ett kritiskt förhållningssätt till EU
Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling.
2010 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
PROBLEMATISATION AND IDEOLOGY IN TEXTBOOK TEXTS REGARDING THE EUROPEAN UNION : Concerning Swedish Upper Secondary Students’ Opportunities to Develop a Critical Attitude Towards the EU (Engelska)
Abstract [sv]

Syftet med den undersökning som redovisas i detta examensarbete var att undersöka hur läro-böcker för kursen Samhällskunskap A i gymnasieskolan uppmuntrar elever till att inta ett kritiskt förhållningssätt. I syftet ingick också att undersöka huruvida några ideologiska kopplingar kunde finnas i lärobokstexterna. Med en kvalitativ textanalys av 10 läroböckers texter om EU undersöktes i vilken utsträckning texterna hade en problematiserande framställning, för att på så sätt uppmuntra eleverna till att reflektera kritiskt och formulera egna ståndpunkter. I förekommande fall undersöktes framställningens samband med de avgörande frågor kring EU-projektet som ställs inom ideologierna konservatism, liberalism, demokratisk socialism och ekologism. Resultatet av analysen visade att fyra av läroböckerna har en starkt problematiserande framställning medan majoriteten av böckerna har en framställning som är obetydligt eller svagt problematiserande. Generellt hittades en stark koppling till liberalismen i läroböckerna, en något svagare till konservatismen, medan kopplingar till demokratisk socialism och ekologism var representerade i liten eller mycket liten utsträckning. De böcker som uppmuntrar elever att utveckla ett kritiskt förhållningssätt genom att vara starkt problematiserande visade sig vara få, och än färre var de böcker som problematiserar EU på ett allsidigt sätt utifrån olika ideologiska perspektiv.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2010. , s. 52
Nyckelord [sv]
samhällskunskap, läroböcker, EU, kritiskt förhållningssätt, ideologi
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-11212OAI: oai:DiVA.org:mdh-11212DiVA, id: diva2:378591
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2010-12-27 Skapad: 2010-12-10 Senast uppdaterad: 2010-12-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(484 kB)1109 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 484 kBChecksumma SHA-512
814a884c7dfa07c006b8ae645e78d14f25d0360b7adfa864858b453fb8ae3da7f5987321f36408615bb532776fb63f7589356cac1d2b35ac66cc513c70284432
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Arwe, David
Av organisationen
Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1109 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 547 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf