mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gymnasieelevers koncept om krafter och rörelse: ett försök till förståelse om elevers tankar och föreställningar
Mälardalen University, School of Sustainable Development of Society and Technology.
2009 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet var att undersöka hur elever tänker och beskriver fysikaliska fenomen som kan beskrivas med hjälp av Newtons lagar. En frågeenkät med flervals svarsalternativ användes som undersökningsmetod. Urvalsgruppen bestod av 60 elever på gymnasiet, 38 Fysik A-elever och 22 Fysik B-elever. Analysen har gjorts ur ett heuristiskt perspektiv. Resultatet visar på tendenser att elever beskriver krafter och rörelser med egenskapade modeller som till viss del har kopplingar med Newtons lagar. Exempel på en modell som eleverna använder är att en kraft alltid verkar i ett objekts rörelseriktning. Resultatet visar också på att elevers egenskapade modeller är uppbyggda av logiska resonemang om varför det fungerar som det gör. Resultatet visar inte på några generaliserbara skillnader i elevers uppfattningar, mellan könen eller mellan elever som läser Fysik A respektive Fysik B. Slutsatser som gjorts är bland annat att de tankestrukturer eleverna skapat utanför skolans fysikundervisning verkar robusta i förhållande till de tankestrukturer som försöker skapats under fysikundervisningen. Och att vad kunskap i Fysik är behöver diskuteras och tydliggöras.

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , p. 24
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
koncept, föreställningar, Newtons lagar, fysik, vardagligt tänkande, vetenskapligt tänkande, fysik a, fysik b
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-9491OAI: oai:DiVA.org:mdh-9491DiVA, id: diva2:310503
Presentation
(English)
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-04-19 Created: 2010-04-14 Last updated: 2010-04-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(300 kB)714 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 300 kBChecksum SHA-512
8927a92202eb53e9bda0f0f7b73b70b6c0938502575587a87510d8c146ff64d26dd23e88809910a622924186c859a4616026b79222af62a9aae9321b049a8550
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Dalmo, Tommy
By organisation
School of Sustainable Development of Society and Technology
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 714 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 440 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf