mdh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gymnasieelevers koncept om krafter och rörelse: ett försök till förståelse om elevers tankar och föreställningar
Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling.
2009 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet var att undersöka hur elever tänker och beskriver fysikaliska fenomen som kan beskrivas med hjälp av Newtons lagar. En frågeenkät med flervals svarsalternativ användes som undersökningsmetod. Urvalsgruppen bestod av 60 elever på gymnasiet, 38 Fysik A-elever och 22 Fysik B-elever. Analysen har gjorts ur ett heuristiskt perspektiv. Resultatet visar på tendenser att elever beskriver krafter och rörelser med egenskapade modeller som till viss del har kopplingar med Newtons lagar. Exempel på en modell som eleverna använder är att en kraft alltid verkar i ett objekts rörelseriktning. Resultatet visar också på att elevers egenskapade modeller är uppbyggda av logiska resonemang om varför det fungerar som det gör. Resultatet visar inte på några generaliserbara skillnader i elevers uppfattningar, mellan könen eller mellan elever som läser Fysik A respektive Fysik B. Slutsatser som gjorts är bland annat att de tankestrukturer eleverna skapat utanför skolans fysikundervisning verkar robusta i förhållande till de tankestrukturer som försöker skapats under fysikundervisningen. Och att vad kunskap i Fysik är behöver diskuteras och tydliggöras.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2009. , s. 24
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Nyckelord [sv]
koncept, föreställningar, Newtons lagar, fysik, vardagligt tänkande, vetenskapligt tänkande, fysik a, fysik b
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-9491OAI: oai:DiVA.org:mdh-9491DiVA, id: diva2:310503
Presentation
(Engelska)
Uppsök
fysik/kemi/matematik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2010-04-19 Skapad: 2010-04-14 Senast uppdaterad: 2010-04-19Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(300 kB)709 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 300 kBChecksumma SHA-512
8927a92202eb53e9bda0f0f7b73b70b6c0938502575587a87510d8c146ff64d26dd23e88809910a622924186c859a4616026b79222af62a9aae9321b049a8550
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Dalmo, Tommy
Av organisationen
Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 709 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 433 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf