https://www.mdu.se/

mdu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En pedagogisk läsning av samverkan för, om och i utbildning
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics. (SOC-ED)ORCID iD: 0000-0002-9518-4089
2022 (Swedish)In: Utbildningsvetenskapliga perspektiv på samverkan / [ed] Annaliina, Gynne; Jakobsson, Max; Rytzler, Johannes, Stockholm: Liber, 2022, 1, p. 184-202Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Detta kapitel behandlar samverkan som begrepp och fenomen inom ett pedagogisk-filosofiskt ramverk. Mina primära syften med texten är att med hjälp av pedagogisk teori ”läsa” begreppet samverkan samt lyfta fram dess latent pedagogiska potential. Med termen läsning utgår jag från idén om att pedagogik innefattar vissa centrala frågeställningar och blickpunkter, som är viktiga att hantera i relation till samverkansprocesser som syftar till skolutveckling på vetenskaplig grund. Utgångspunkten för kapitlet är att även om samverkan har kommit att bli ett ledord för skola och utbildningsvetenskaplig forskning är det ett svårnavigerat och komplext område. Med stöd av resonemang från utbildningsfilosoferna Gert Biesta, John Dewey och Johann Friedrich Herbart vill jag teckna en fördjupad bild av denna komplexitet och dess inneboende pedagogiska spänningsfält. Med särskilt fokus på begreppet takt visas i kapitlet hur samverkan kan förstås som ett i grunden pedagogiskt problemområde. Målsättningen är att lyfta och skriva fram de specifika möjligheter såväl som utmaningar som samverkan kring forskning och skolutveckling innebär.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Liber, 2022, 1. p. 184-202
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-60347ISBN: 978-91-47-14435-8 (print)OAI: oai:DiVA.org:mdh-60347DiVA, id: diva2:1705890
Available from: 2022-10-24 Created: 2022-10-24 Last updated: 2022-11-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Authority records

Rytzler, Johannes

Search in DiVA

By author/editor
Rytzler, Johannes
By organisation
Educational Sciences and Mathematics
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 67 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf